Colegio San Juan Bautista - Dénia

Categoría: ACTIVIDADES INFANTIL

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Y llegamos al final…

Sabéis que no nos gustan las despedidas, sobre todo cuando están cargadas de momentos y recuerdos tan intensos como los vividos este curso. Pero llega el momento de parar, coger aire, recargar energías y permitirles a nuestros peques el merecidísimo descanso que, día a día, se han ido ganando. Un curso que comenzamos en septiembre con el temor de que no sería lo mismo, pero con la valentía de intentar hacerlo lo mejor posible. Hemos vencido el miedo y la incertidumbre. Hemos conseguido sonreír con la mirada. Y hemos aprendido mucho de esas personas pequeñitas en tamaño pero gigantes de corazón que dan vida a nuestras aulas. En un curso lleno de dudas, la única certeza que teníamos era que los niños no iban a fallarnos. Y no lo han hecho. Han superado con nota este curso tan difícil gracias a su actitud, su responsabilidad y su esfuerzo. Han normalizado distancias de seguridad, mascarillas y continuos lavados de manos, sin dejar de implicarse en cada actividad, sin dejar de emocionarse con cada aprendizaje y sin dejar de transmitirnos esa inocente alegría que ha hecho realidad la difícil tarea de terminar un curso en plena pandemia. Os dejamos unos vídeos que resumen cómo hemos disfrutado y resistido heroicamente este desafío. Pero, antes de despedirnos, nuestro gran reconocimiento y el mayor de los aplausos va para ellos… ¡Felices vacaciones y merecido descanso, sois un ejemplo para todos! https://vimeo.com/566079271 3 AÑOS https://vimeo.com/566104084 4 AÑOS https://vimeo.com/566106870 5

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Celebramos San Marcelino

Cada 6 de junio la Familia Marista celebramos la festividad de nuestro fundador: San Marcelino Champagnat. Es una fecha muy señalada y esperada por todos y, como no podía ser de otra manera, también en este curso tan distinto y especial hemos querido celebrarlo por todo lo alto. Ha sido una semana repleta de actividades con las que, adaptándonos a las medidas y protocolos sanitarios, los peques han podido disfrutar de juegos, bailes y tutorías, actividades lúdicas y una celebración especial para conmemorar esta fecha tan importante, en la que damos gracias por el don de Marcelino, su vida y obra. Seguimos haciendo realidad su sueño: educar a niños y jóvenes para que lleguen a ser buenos cristianos y honrados ciudadanos. Os dejamos un álbum de fotos en el que podéis ver algunos de los momentos que hemos disfrutado esta semana. Grandes y pequeños hemos compartido risas, emociones y alegrías y hemos celebrado con ilusión la alegría de ser

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MAKEY-MAKEY

Seguimos con nuestro PROYECTO SONIDO y en las clases de música lo hemos trabajado desde la róbotica utilizando Makey-makey. ¡Sólo la imaginación pone límite a lo que podemos hacer con esta divertida placa! Makey-Makey es una placa similar al mando de una videoconsola que simula ser un teclado o ratón, lo que permite enviar órdenes al ordenador al que se encuentre conectado. En vez de pulsar los botones lo que hacemos es cerrar el circuito mediante contactos o pinzas de cocodrilo. De esta forma, nos permite convertir cualquier objeto de la vida diaria en un teclado, un mando o un ratón. Hemos descubierto que el mundo está lleno de objetos y materiales conductores. Con papel de aluminio, un piano de papel coloreado con grafito y golosinas hemos tocado divertidas melodías y ritmos a la vez que hemos aprendido que ¡Nosotros mismos somos conductores! Y que dándonos las manos hemos conseguido tocar ¡todos juntos!

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Aprendemos de forma cooperativa

Tras unas semanas inmersos en la fase de desarrollo de nuestro Proyecto Sonido, hoy venimos a mostraros cómo llevamos a cabo las dinámicas de aprendizaje cooperativo que, como sabéis, son una parte esencial de nuestra rutina. Desde los primeros precursores de la pedagogía social hasta nuestros días, el concepto de “aprendizaje cooperativo” ha ido cambiando y evolucionando, hasta configurarse hoy como una de las bases de la innovación educativa, fundamental para dar respuesta a las necesidades reales de nuestra sociedad. Y es que trabajar de forma cooperativa ya no es sinónimo de “sentarse en grupo” ni de “realizar una actividad entre todos”. Evidentemente, el trabajo colaborativo favorece la interrelación y la cohesión del grupo, pero sus beneficios van más allá de los contenidos que se están trabajando en ese momento: con el trabajo cooperativo se desarrollan las competencias y habilidades lingüísticas, se fomenta el respeto por las normas de relación y convivencia, la resolución de conflictos entre iguales, la escucha atenta, la autonomía, la iniciativa, la atención a la diversidad, etc. Todo ello sin olvidar que, cuando el alumno se siente el intérprete principal de su propio aprendizaje, la motivación incrementa notablemente: tiene ganas de saber más, trabajar más, investigar más allá… En definitiva, seguir aprendiendo. Y ahí está la clave de las metodologías activas: que el niño pase de ser un mero receptor de contenidos a convertirse en protagonista de todo lo que va aprendiendo. Son varias las estructuras que utilizamos: folio giratorio, lápices al centro, gemelos pensantes, grupos de expertos… Siempre procurando adaptarlas a los intereses de los alumnos. Generando estructuras de pensamiento y organización de la información que vayan, poco a poco interiorizando. Teniendo claro que lo más importante no es el resultado sino el proceso en el que todos participan y se involucran. Consiguiendo un producto final fruto de todas sus aportaciones, lleno de significado. Y, por supuesto, planteándolo como un reto, como un juego, algo que no podemos perder de vista a estas edades. Y para que tengáis una muestra de ello, os dejamos un vídeo con algunas de las actividades cooperativas que hemos llevado a cabo durante estos días. Esperamos que lo disfrutéis. ¡Buen fin de semana y gracias por seguir leyéndonos!

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A pensar también se aprende

En una era donde la sobreinformación nos inunda, uno de los aspectos que más trabajamos en nuestras aulas es el desarrollo de estrategias mediante las cuales los niños y niñas puedan aprender a pensar por sí mismos, seleccionar la información y gestionarla de manera crítica. Y es que, ante el continuo cambio de nuestra sociedad y el acceso prácticamente ilimitado a todo tipo de información consideramos prioritario ayudarles a tomar decisiones y resolver conflictos de manera autónoma y satisfactoria. En este proceso, las rutinas y destrezas de pensamiento juegan un papel fundamental. “Compara y contrasta”, “Las partes y el todo”, “Veo, pienso, me pregunto”… son solo ejemplos de algunas de las actividades que incluimos bajo esta denominación. ¿Lo importante? Crear un hábito de pensamiento que los niños vayan interiorizando con la práctica para, finalmente, llegar a automatizarlo. ¿Y qué pretendemos? Que sean creadores de sus propios aprendizajes a través de la observación, la asociación y la expresión. Con las rutinas y destrezas de pensamiento les estamos ofreciendo un recurso muy valioso para trabajar la metacognición y así conseguir aprendizajes más significativos. Los niños toman conciencia sobre su pensamiento hasta comprender de qué manera han llegado a unas determinadas ideas. Parece complejo, pero la realidad es mucho más simple que la teoría: utilizamos unos patrones sencillos compuestos por preguntas abiertas y cercanas a su realidad, que les invitan a pensar sobre un aspecto de manera organizada y hacen visible su pensamiento. Ellos disfrutan, se ríen, comparan, desmigan y piensan mientras en sus cabecitas todo un entramado de procesos mentales se pone en juego. Os dejamos algunas fotos para que veáis de qué manera vamos aprendiendo a pensar y creando así una verdadera cultura de pensamiento en nuestras

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