Colegio San Juan Bautista - Dénia

Categoría: ACTIVIDADES INFANTIL

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Cien lenguajes, cien recursos: la mesa de luz.

El niño tiene cien lenguajes, cien manos, cien pensamientos, cien formas de pensar, de jugar y de hablar, cien siempre, cien formas de escuchar, de sorprender, de amar, cien alegrías para cantar y entender - Loris Malaguzzi -. ¡Hola familias! Hoy queremos compartir con vosotros esta pequeña reflexión que tan bien define nuestra pedagogía. Si los niños tienen cien formas de aprender, no podemos plantear una única manera de enseñar, sino que deben ser también cien las formas de sorprenderles y motivarles. Por eso, os queremos mostrar uno de los recursos que habitualmente usamos en nuestras aulas y que tiene un poder cautivador: la mesa de luz. Las mesas de luz se fundamentan en los principios pedagógicos de Reggio Emilia y tienen un enorme potencial cuando hablamos de generar nuevos aprendizajes. Para los niños, suponen toda una experiencia sensorial; para nosotros, una forma ideal de captar su atención. Como sabéis, en nuestro Equipo apostamos por las actividades vivenciales que permitan a los niños ser protagonistas de su aprendizaje y la mesa de luz es una de ellas. Un recurso muy versátil con numerosos beneficios que van desde el desarrollo de la creatividad hasta el aumento de la concentración. A través de la mesa de luz estamos proporcionando a los niños un espacio donde dejar volar su imaginación, ya que nos permite convertir cualquier actividad en una verdadera experiencia multisensorial. La superficie luminosa, las luces y sombras y los cambios de color transforman los materiales dándoles una nueva dimensión, al trabajar con elementos traslúcidos y siluetas que aportan un puntito de magia a cada una de sus creaciones. En definitiva, la mesa de luz es una herramienta educativa y lúdica esencial en nuestras aulas, que permite a los niños seguir avanzando en su proceso creativo, desarrollando el ingenio, manteniendo el interés por la experimentación, la curiosidad y la sorpresa. Una forma más de acercarnos a esos cien lenguajes de los que nos hablaba Malaguzzi. ¡No os perdáis el vídeo que recoge algunos de estos momentos tan mágicos! Gracias por seguir leyéndonos. ¡Hasta la próxima!

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DANDO LA NOTA

¡Hola de nuevo, familias! Esta semana os queremos mostrar cómo aprendemos y disfrutamos con la música dentro de nuestro Proyecto Dragones. En nuestro cole estamos convencidos de que la música es un pilar fundamental para la educación de nuestros alumnos. Son innumerables los beneficios que les aporta en su desarrollo intelectual y en su crecimiento emocional y personal. Este trimestre, a través de la danza hemos trabajado la expresión y conciencia corporal. Con ello, nuestras princesas y caballeros han mejorado su coordinación corporal y potenciado su control rítmico. Han demostrado que son capaces de trabajar en equipo, de perder la timidez y fortalecer su confianza. En música nos convertimos en compositores de la Edad Media. Creamos y componemos nuestras propias melodías que podrían ser, sin ninguna duda, la música que acompañaría a los Juglares para contar sus historias. Con el uso de las campanas afinadas de colores y utilizando técnicas de aprendizaje cooperativo como el folio giratorio, somos capaces de crear... ¡Verdaderas obras de arte! Desde muy temprano, iniciamos a nuestros alumnos en la interpretación musical. Mejoran su capacidad de concentración, son protagonistas de su propio aprendizaje, aprenden a escuchar a los demás y a expresar sus opiniones tras la interpretación. La música es el lenguaje universal, nos permite expresar y compartir emociones y sentimientos, nos acompaña durante nuestra vida en buenos y malos momentos. Si lo pensamos bien, ¡cuántas canciones forman parte de la banda sonora de nuestra vida! Para poder entender y apreciar la música hay también que conocer su lenguaje por lo que a nuestros más pequeños los iniciamos en el lenguaje musical tanto en la lectura y escritura de las notas musicales en el pentagrama como en su reconocimiento auditivo. En nuestro Equipo somos muy conscientes de la importancia que tiene el desarrollo de la creatividad en estas edades y para nosotros, es fundamental exprimirla al máximo. Vivenciar y experimentar son dos de los cimientos más importantes en el aprendizaje de un niño y nosotros, a través de la canción, el juego, el movimiento, la audición y la interpretación intentamos que disfruten, aprendan y se diviertan. ¡Que el ritmo no pare! Disfrutemos y amemos la música. ¡Hasta la próxima!

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¡Hoy nos toca parque!

Qué ilusión y cuántas sonrisas se consiguen con estas cuatro palabras mágicas. Y es que nuestro parque es, sin ninguna duda, la zona más chula del patio de Infantil donde los niños podrían pasar horas enteras aprendiendo de la forma más natural del mundo: a través del juego. Lo innato es aprender jugando, de forma inconsciente, sin esfuerzo, divirtiéndose y disfrutando. Parece que entre tanto beneficio no pueda construirse aprendizaje pero, al contrario, es en estos momentos cuando más aprendizaje significativo se crea. En nuestro cole este año hemos ampliado el parque y lo hemos completado con estructuras que imitan castillos, casas e, incluso, un coche, con varios tipos de pasarelas, toboganes y ¡hasta un túnel! Así que, a pesar de las limitaciones de este curso y con la prudencia que la situación sanitaria actual nos exige, vamos disfrutando de él a diario, turnándonos para poder hacer un uso responsable. Y, ¡de qué manera disfrutan los niños! En el parque, no solo pasan un rato de risas y diversión, sino que van desarrollando su imaginación, sus habilidades sociales y, como no, las psicomotrices. Semana a semana comprobamos cómo se van moviendo por todas las zonas con mayor autonomía y de qué modo progresan en las habilidades que van adquiriendo. No podemos olvidar que los niños necesitan ser niños: correr, jugar y moverse sin parar. Sin embargo, muchas veces, la estructura de una clase no lo permite y, aunque en nuestro Equipo planteamos diariamente actividades que implican movimiento y experimentación, es en estos momentos de juego autónomo cuando la capacidad de aprendizaje de los niños se dispara. Todo ello sin olvidar que en el parque aprenden a superar retos, resolver problemas y practicar con las normas de relación entre iguales. No es de extrañar que muestren tanta emoción y entusiasmo los días que pueden disfrutar de él. Como veis, no podemos más que resaltar los múltiples beneficios del parque y del juego psicomotriz. Por eso, solo nos queda compartir con vosotros las fotos para que también podáis disfrutar de la magia que se produce con solo cuatro palabras: “¡Hoy nos toca parque!”. Esperamos que os gusten y confiamos en seguir teniéndoos por aquí para compartir con vosotros cada nueva aventura. ¡Buen fin de

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APRENDEMOS A PENSAR

¡Hola familias! Siguiendo con nuestro Proyecto Dragones, hoy queremos hablaros de unas actividades cuya finalidad es facilitar el proceso de pensamiento de nuestros peques. A pensar, efectivamente, podemos aprender y, como en cualquier tipo de aprendizaje, cuanto más practiquemos mejor nos saldrá. “Compara y contrasta”, “Las partes y el todo”, “Veo, pienso, me pregunto”… son solo ejemplos de las actividades que incluimos bajo el título Rutinas y destrezas de pensamiento. En una era donde la sobreinformación nos inunda, consideramos fundamental aprender a seleccionarla y a gestionarla de manera crítica. No podemos perder de vista nuestro objetivo: que los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje, un aprendizaje que intentamos que sea lo más significativo, completo y estimulante posible. Y estas actividades nos lo permiten. Con ellas logramos que aprendan a ordenar sus ideas mediante patrones sencillos, que desarrollen la habilidad de gestionar sus propios pensamientos y que se den cuenta de que son capaces de hacerlo por sí mismos. Para ello, utilizamos organizadores gráficos donde vamos anotando todas las aportaciones e ideas que van surgiendo en el grupo. Se trata de esquemas sencillos cuya estructura los niños van interiorizando poco a poco. No buscamos que memoricen ningún tipo de información, sino que aprendan a manejarla. Precisamente por eso, damos mayor importancia al proceso de pensamiento en sí que al hecho de que lleguen a las conclusiones esperadas. Estamos convencidos de que no tiene sentido enseñar un cúmulo de información para que los niños almacenen en sus memorias sin que sepan usarla cuando sea necesario y hacer sus propias reflexiones. Y, una vez más, estas actividades nos lo permiten. Su valor radica en el desarrollo de unas habilidades que, una vez aprendidas, permanecerán con ellos el resto de sus vidas. En el futuro, transferirán todo este aprendizaje a situaciones reales y cotidianas. Interiorizar estas rutinas y destrezas de pensamiento les ayudará a decidir qué hacer en cada momento, a estudiar las posibilidades de una situación antes de actuar, a considerar varios puntos de vista, a razonar y, en definitiva, a tener una manera de pensar más crítica y autónoma. Y para que veáis de qué manera vamos, día a día, avanzando en esta cultura de pensamiento, queremos compartir con vosotros un vídeo que hemos preparado con algunas de las fotos más significativas de estos momentos. No os perdáis las próximas publicaciones en las que seguiremos compartiendo todo el entramado de actividades que estamos desarrollando en las aulas de Infantil. ¡Gracias por leernos!

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Empezamos la Cuaresma

¡Hola familias! Ponemos fin a otra semana en la que no han faltado momentos especiales en nuestras aulas, una semana que ha estado marcada por el miércoles de ceniza y el comienzo de la Cuaresma. Un año más, el tiempo de Cuaresma se presenta ante nosotros como una oportunidad de mejora, de reflexión y conversión personal, con la Pascua en el horizonte de este camino. En Infantil, tratamos de explicar a los niños la importancia de este tiempo de Cuaresma planteándolo como una ocasión para ser un poco mejores, para crecer como personas y cambiar aquellos comportamientos o actitudes de los que no estamos del todo orgullosos. Siguiendo el lema de este curso (“Hagamos nuestra casa hogar”) les proponemos diferentes actividades que se fundamentan en la idea de “vivir desde el corazón”, no sólo desde las formas o las ideas. Tenemos por delante 40 días que se presentan como 40 oportunidades para cambiar nuestro corazón, a veces de piedra, por otro abierto, sensible, llevando alegría a los que están tristes, escuchando a los que nadie hace caso, siendo cariñosos y construyendo un corazón tan grande como el de Jesús, donde quepa todo el mundo, prestando especial atención a los menos favorecidos. Para los niños, el miércoles de ceniza adquiere un cariz especial: es el día que reciben al Hno. Vicente y esperan el momento de la imposición de ceniza, con nervios e ilusión a partes iguales. Para terminar, una reflexión personal y unas propuestas de cambio, entre las que hay ideas realmente interesantes que nos recuerdan que no debemos dejar de escuchar a los niños porque aún nos hablan desde el corazón. Y, como siempre, para que seáis testigos de todo lo que os contamos a través de estas líneas, os dejamos el enlace a un álbum de fotos para que apreciéis la magia con la que viven cada uno de estos momentos. Feliz

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