Colegio San Juan Bautista - Dénia

Entradas etiquetadas con destrezas de pensamiento

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APRENDEMOS A PENSAR

¡Hola familias! Siguiendo con nuestro Proyecto Dragones, hoy queremos hablaros de unas actividades cuya finalidad es facilitar el proceso de pensamiento de nuestros peques. A pensar, efectivamente, podemos aprender y, como en cualquier tipo de aprendizaje, cuanto más practiquemos mejor nos saldrá. “Compara y contrasta”, “Las partes y el todo”, “Veo, pienso, me pregunto”… son solo ejemplos de las actividades que incluimos bajo el título Rutinas y destrezas de pensamiento. En una era donde la sobreinformación nos inunda, consideramos fundamental aprender a seleccionarla y a gestionarla de manera crítica. No podemos perder de vista nuestro objetivo: que los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje, un aprendizaje que intentamos que sea lo más significativo, completo y estimulante posible. Y estas actividades nos lo permiten. Con ellas logramos que aprendan a ordenar sus ideas mediante patrones sencillos, que desarrollen la habilidad de gestionar sus propios pensamientos y que se den cuenta de que son capaces de hacerlo por sí mismos. Para ello, utilizamos organizadores gráficos donde vamos anotando todas las aportaciones e ideas que van surgiendo en el grupo. Se trata de esquemas sencillos cuya estructura los niños van interiorizando poco a poco. No buscamos que memoricen ningún tipo de información, sino que aprendan a manejarla. Precisamente por eso, damos mayor importancia al proceso de pensamiento en sí que al hecho de que lleguen a las conclusiones esperadas. Estamos convencidos de que no tiene sentido enseñar un cúmulo de información para que los niños almacenen en sus memorias sin que sepan usarla cuando sea necesario y hacer sus propias reflexiones. Y, una vez más, estas actividades nos lo permiten. Su valor radica en el desarrollo de unas habilidades que, una vez aprendidas, permanecerán con ellos el resto de sus vidas. En el futuro, transferirán todo este aprendizaje a situaciones reales y cotidianas. Interiorizar estas rutinas y destrezas de pensamiento les ayudará a decidir qué hacer en cada momento, a estudiar las posibilidades de una situación antes de actuar, a considerar varios puntos de vista, a razonar y, en definitiva, a tener una manera de pensar más crítica y autónoma. Y para que veáis de qué manera vamos, día a día, avanzando en esta cultura de pensamiento, queremos compartir con vosotros un vídeo que hemos preparado con algunas de las fotos más significativas de estos momentos. No os perdáis las próximas publicaciones en las que seguiremos compartiendo todo el entramado de actividades que estamos desarrollando en las aulas de Infantil. ¡Gracias por leernos!

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METODOLOGÍAS ACTIVAS.

Como ya saben, la sociedad está en continuo cambio y la educación en nuestro colegio no permanece impasible. Con los cambios metodológicos que se están dando en los últimos años en nuestro colegio, lo que pretendemos es evitar que la educación que se transmita desde nuestras aulas sea una mera enseñanza de contenidos de diversas áreas de conocimiento simplemente para poder superar unas pruebas objetivas. Una de las metodologías de trabajo utilizadas ya en nuestra etapa de infantil totalmente implantada es la del aprendizaje basado en proyectos. El ABP es una metodología en la que el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje, permite a los niños generar aprendizajes significativos, ya que deben hacer una compilación de aprendizajes que han adquirido en otros momentos. Además, Los proyectos, permiten desarrollar en el alumno habilidades de investigación. Además, en todas las etapas de nuestro colegio los profesores sabemos que debemos exigir a nuestros alumnos el desarrollo intelectual y del pensamiento, para que sean capaces de tomar decisiones y resolver conflictos de manera autónoma y satisfactoria. Debemos ayudar a nuestros alumnos a que creen estrategias para aprender por sí mismos. Y para poder llevar a cabo todo esto anteriormente dicho, en nuestras aulas aplicamos rutinas y destrezas de pensamiento, y con ellas favorecemos en los alumnos el desarrollo competencial que plantea el actual sistema educativo. De igual forma que con las rutinas y destrezas de pensamiento, en nuestro colegio también trabajamos mediante técnicas y dinámicas de aprendizaje cooperativo, las cuales no son más que procedimientos de enseñanza que parten de la organización e la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje. Un paso más hacia el cambio metodológico que estamos realizando en nuestro colegio, son las horas destinadas en la etapa de educación primaria a trabajar los “centros de interés”. Éste es un método que facilita al docente y a sus alumnos el tratamiento de un conjunto de contenidos que se agrupan según el tema central, elegidos en función de las necesidades e intereses de los alumnos. Con esto nuevamente lo que pretendemos es que nuestros alumnos sean creadores de sus propios aprendizajes a través de la observación, asociación y expresión. Por tanto, como conclusión, queremos decir que implementar en nuestras aulas con todas estas metodologías, rutinas y destrezas, es la mejor manera de enseñar a pensar a nuestros alumnos, favoreciendo en ellos la creación de una cultura de pensamiento y la mejora de la comprensión, la creatividad y otros aspectos esenciales del aprendizaje. De esta manera, se alcanzarán aprendizajes que tengan utilidad en su vida

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