Colegio San Juan Bautista - Dénia

Entradas etiquetadas con metodologías activas

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Fase recogida de información: proyecto Picasso

La semana pasada los alumnos de infantil empezaron a traer al aula sus trabajos sobre Picasso. Para este proyecto decidimos pedir información sobre 3 de las etapas de Pablo Picasso, "periodo Azul", "periodo Rosa" y "periodo Cubista". Cada alumno decidió que etapa prefería investigar, teniendo en cuenta que teníamos que repartirnos el trabajo en 3 grupos equitativos. Así pues esta semana han empezado a llegar todos sus trabajos. Con ellos lo que hacemos es llevar a cabo en el aula la "Técnica de expertos". Una vez tenemos en el aula todos los trabajos mezclamos a los alumnos en pequeños grupos, teniendo en cuenta que en todos los grupos haya representantes "Expertos" de cada una de las etapas sobre las que hemos investigado, ( al menos un representate de periodo rosa, al menos un representante de periodo azul, al menos un representante de periodo cubista) , en total hacemos unos 5 o 6 grupos de entre 4 y 5 alumnos cada uno. Damos un tiempo a cada alumno para contar a sus compañeros lo que han aprendido y como han hecho sus trabajos. Al finalizar exponemos todos los trabajos y hacemos murales con los datos más significativos de cada periodo. También aprovechamos para ir completando nuestro panel de "Veo, Pienso y me Pregunto" donde tenemos anotado todo lo que queríamos aprender al inicio del proyecto sobre Picasso, es común que a parte de resolver dudas o incógnitas que teníamos nos salgan preguntas nuevas. Os dejamos enlace a las fotos de los alumnos con sus trabajos y también a las cartas que entregamos a las familias para la búsqueda de información. FOTOS RECOGIDA INFORMACIÓN 3º INFANTIL PICASSO FOTOS RECOGIDA INFORMACIÓN 4º INFANTIL PICASSO FOTOS RECOGIDA INFORMACIÓN 5º INFANTIL

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Mesas de luz.

La semana pasada, por fin recibimos nuestras mesas de luz. Hacía ya mucho tiempo que queríamos tener unas, pensábamos que era un recurso muy motivador para los alumnos y con los que se pueden hacer muchas actividades diversas, y hemos comprobado que no nos equivocábamos. Nada más abrirlas nos hemos puesto manos a la obra, desde contar cuentos, hasta manipular diversos materiales y texturas, hacer series, inventar palabras, jugar con los números y letras.... !es todo un mundo¡, pero lo que más nos ha fascinado es ver las caras de nuestros alumnos, todos querían probarlo, todos estaban atentos a las historias que hemos contado e inventado... Ya tenemos varias actividades pensadas para el proyecto de Picasso que tenemos entre manos, esperamos poder llevarlas a cabo y compartirlas con vosotros muy pronto. Os dejamos un enlace a algunas de las actividades que hemos hecho nada más recibirlas. PINCHA AQUI PARA VER FOTOS Y VIDEOS:

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METODOLOGÍAS ACTIVAS.

Como ya saben, la sociedad está en continuo cambio y la educación en nuestro colegio no permanece impasible. Con los cambios metodológicos que se están dando en los últimos años en nuestro colegio, lo que pretendemos es evitar que la educación que se transmita desde nuestras aulas sea una mera enseñanza de contenidos de diversas áreas de conocimiento simplemente para poder superar unas pruebas objetivas. Una de las metodologías de trabajo utilizadas ya en nuestra etapa de infantil totalmente implantada es la del aprendizaje basado en proyectos. El ABP es una metodología en la que el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje, permite a los niños generar aprendizajes significativos, ya que deben hacer una compilación de aprendizajes que han adquirido en otros momentos. Además, Los proyectos, permiten desarrollar en el alumno habilidades de investigación. Además, en todas las etapas de nuestro colegio los profesores sabemos que debemos exigir a nuestros alumnos el desarrollo intelectual y del pensamiento, para que sean capaces de tomar decisiones y resolver conflictos de manera autónoma y satisfactoria. Debemos ayudar a nuestros alumnos a que creen estrategias para aprender por sí mismos. Y para poder llevar a cabo todo esto anteriormente dicho, en nuestras aulas aplicamos rutinas y destrezas de pensamiento, y con ellas favorecemos en los alumnos el desarrollo competencial que plantea el actual sistema educativo. De igual forma que con las rutinas y destrezas de pensamiento, en nuestro colegio también trabajamos mediante técnicas y dinámicas de aprendizaje cooperativo, las cuales no son más que procedimientos de enseñanza que parten de la organización e la clase en pequeños grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas y profundizar en su propio aprendizaje. Un paso más hacia el cambio metodológico que estamos realizando en nuestro colegio, son las horas destinadas en la etapa de educación primaria a trabajar los “centros de interés”. Éste es un método que facilita al docente y a sus alumnos el tratamiento de un conjunto de contenidos que se agrupan según el tema central, elegidos en función de las necesidades e intereses de los alumnos. Con esto nuevamente lo que pretendemos es que nuestros alumnos sean creadores de sus propios aprendizajes a través de la observación, asociación y expresión. Por tanto, como conclusión, queremos decir que implementar en nuestras aulas con todas estas metodologías, rutinas y destrezas, es la mejor manera de enseñar a pensar a nuestros alumnos, favoreciendo en ellos la creación de una cultura de pensamiento y la mejora de la comprensión, la creatividad y otros aspectos esenciales del aprendizaje. De esta manera, se alcanzarán aprendizajes que tengan utilidad en su vida

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